{"id":16476,"date":"2025-01-27T14:22:26","date_gmt":"2025-01-27T13:22:26","guid":{"rendered":"https:\/\/immformacion.com\/web\/acreditacion-docente-para-teleformacion-formador-a-on-line-ssce002po-2\/"},"modified":"2025-02-14T12:01:18","modified_gmt":"2025-02-14T11:01:18","slug":"ingles-b1-ssce03","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/immformacion.com\/web\/ingles-b1-ssce03\/","title":{"rendered":"INGL\u00c9S B1 SSCE03"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tINGL\u00c9S B1\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h1>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tSSCE03 Especialidad Formativa\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tProyecto subvencionado por el Gobierno de Cantabria con cargo a los fondos recibidos del SEPE\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t240 horas en Teleformaci\u00f3n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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El Ingl\u00e9s es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el ingl\u00e9s como segunda lengua. Hoy en d\u00eda, el aprendizaje de este idioma es b\u00e1sico y esencial en cualquier \u00e1mbito profesional. A trav\u00e9s de este Curso, el alumno obtendr\u00e1 las herramientas te\u00f3rico-pr\u00e1cticas necesarias para desenvolverse eficazmente en este idioma, adem\u00e1s de reforzar las expectativas laborales comunic\u00e1ndose de manera fluida en ingl\u00e9s. Este programa formativo proporcionar\u00e1 a los alumnos la formaci\u00f3n en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditaci\u00f3n oficial del nivel B1 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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UNIDAD DID\u00c1CTICA 1. CONTENIDOS L\u00c9XICO-SEM\u00c1NTICOS<\/h4>
  1. Vocabulario<\/li>
  2. – Vocabulario y expresiones frecuentes relacionadas con situaciones formales e informales<\/li>
  3. – Expresiones y vocabulario muy frecuentes del ingl\u00e9s coloquial<\/li>
  4. – Comparaciones estereotipadas<\/li>
  5. – Sintagmas lexicalizados<\/li>
  6. – Colocaciones frecuentes<\/li>
  7. – Verbos con part\u00edcula y expresiones idiom\u00e1ticas<\/li>
  8. – Dichos y expresiones frecuentes<\/li>
  9. Formaci\u00f3n de Palabras<\/li>
  10. – Formaci\u00f3n por derivaci\u00f3n<\/li>
  11. – Formaci\u00f3n por composici\u00f3n<\/li>
  12. – Adjetivos compuestos<\/li>
  13. – Formaci\u00f3n de palabras a partir de verbos con part\u00edcula<\/li>
  14. – Nominalizaci\u00f3n<\/li>
  15. – Siglas y Abreviaturas<\/li>
  16. Significado<\/li>
  17. – Palabras de significado pr\u00f3ximo<\/li>
  18. – Hiper\u00f3nimos<\/li>
  19. – Palabras ant\u00f3nimas<\/li>
  20. – Polisemia y doble sentido<\/li>
  21. – Palabras brit\u00e1nicas\/ americanas<\/li>
  22. Actividad Pr\u00e1ctica<\/li><\/ol>

    UNIDAD DID\u00c1CTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES<\/h4>
    1. Oraci\u00f3n<\/li>
    2. – Modalidades de oraci\u00f3n<\/li>
    3. – Orden en la oraci\u00f3n: posici\u00f3n de la negaci\u00f3n<\/li>
    4. – Oraciones interrogativas: Posici\u00f3n de las preposiciones<\/li>
    5. – Preguntas y respuestas breves<\/li>
    6. – Oraciones exclamativas<\/li>
    7. – Oraciones impersonales<\/li>
    8. – Subordinaci\u00f3n adverbial consecutiva<\/li>
    9. – Oraciones desiderativas<\/li>
    10. – La voz pasiva<\/li>
    11. – Coordinaci\u00f3n afirmativa y negativa, disyuntiva y adversativa<\/li>
    12. – Subordinaci\u00f3n nominal<\/li>
    13. – Estilo indirecto<\/li>
    14. – Subordinaci\u00f3n adverbial temporal<\/li>
    15. – Oraciones condicionales<\/li>
    16. – Subordinaci\u00f3n de relativo<\/li>
    17. – Subordinaci\u00f3n adverbial causal<\/li>
    18. Nombres y Adjetivos<\/li>
    19. – Nombre<\/li>
    20. – Adjetivos y otros complementos del nombre<\/li>
    21. Determinantes<\/li>
    22. Uso del genitivo en ciertas expresiones de tiempo<\/li>
    23. Indefinidos: some, any, no y every<\/li>
    24. All\/Every<\/li>
    25. Art\u00edculo determinado<\/li>
    26. Uso y omisi\u00f3n del art\u00edculo determinado<\/li>
    27. Determinantes demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales,<\/li>
    28. Interrogativos y exclamativos”<\/li>
    29. Otros determinantes<\/li>
    30. Indefinidos<\/li>
    31. Pronombres<\/li>
    32. Uso they\/them\/their<\/li>
    33. You como pronombre impersonal<\/li>
    34. Ampliaci\u00f3n de uso de indefinidos<\/li>
    35. Pronombres relativos<\/li>
    36. Uso especial del relativo what<\/li>
    37. Pronombres personales<\/li>
    38. Pronombres reflexivos<\/li>
    39. Pronombres posesivos, demostrativos, interrogativos, exclamativos e indefinidos<\/li>
    40. It<\/li>
    41. Pronombres indefinidos<\/li>
    42. Otros pronombres<\/li>
    43. Verbos<\/li>
    44. Presente simple y continuo<\/li>
    45. Pasado simple y continuo<\/li>
    46. Presente perfecto simple y continuo<\/li>
    47. Pasado perfecto<\/li>
    48. Futuro: be going to, futuro simple, presente continuo y presente simple<\/li>
    49. Futuro: hope, intend, plan<\/li>
    50. Verbos modales<\/li>
    51. Condicional<\/li>
    52. Subjuntivo<\/li>
    53. La voz pasiva<\/li>
    54. Verbos have y get con valor causativo<\/li>
    55. Expresar prohibici\u00f3n, advertir o convencer<\/li>
    56. Estilo indirecto<\/li>
    57. Uso del infinitivo<\/li>
    58. Uso del gerundio<\/li>
    59. Verbos stop, remember, forget y try<\/li>
    60. Participio de presente y pasado<\/li>
    61. Adverbios<\/li>
    62. – Adverbios y locuciones adverbiales<\/li>
    63. Enlaces<\/li>
    64. – Conjunciones y locuciones conjuntivas<\/li>
    65. – Preposiciones<\/li>
    66. Actividades Pr\u00e1cticas<\/li><\/ol>

      UNIDAD DID\u00c1CTICA 3. CONTENIDOS ORTOGR\u00c1FICOS<\/h4>
      1. El uso de las may\u00fasculas<\/li>
      2. Puntuaci\u00f3n<\/li>
      3. – Question marks and exclamation marks<\/li>
      4. – Commas<\/li>
      5. – Colons (: ) y semicolons (; )<\/li>
      6. – Full stops<\/li>
      7. Signos auxiliaries<\/li>
      8. – Quotation marks<\/li>
      9. – Dashes<\/li>
      10. S\u00edmbolos<\/li>
      11. Actividades pr\u00e1cticas<\/li><\/ol>

        UNIDAD DID\u00c1CTICA 4. CONTENIDOS FON\u00c9TICOS Y FONOL\u00d3GICOS<\/h4>
        1. Reconocimiento y producci\u00f3n de los fonemas voc\u00e1licos y consonantes<\/li>
        2. Vocales y consonantes mudas<\/li>
        3. Acento y atonicidad<\/li>
        4. Entonaci\u00f3n<\/li>
        5. Acento de intensidad y s\u00edlabas t\u00f3nicas simples y compuestos<\/li>
        6. Ritmo<\/li>
        7. Fonemas y letras\/signos<\/li><\/ol>

          UNIDAD DID\u00c1CTICA 5. CONTENIDOS SOCIOLING\u00dc\u00cdSTICOS Y SOCIOCULTURALES<\/h4>
          1. Vida cotidiana<\/li>
          2. Actividades de ocio<\/li>
          3. Relaciones humanas y sociales<\/li>
          4. Condiciones de vida y trabajo<\/li>
          5. Valores, creencias y actitudes<\/li>
          6. Lenguaje corporal<\/li>
          7. Convenciones sociales<\/li>
          8. Clima y medio ambiente<\/li>
          9. Actividades Pr\u00e1cticas<\/li><\/ol>

            UNIDAD DID\u00c1CTICA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES<\/h4>
            1. Funciones o actos de habla asertivos<\/li>
            2. Funciones o actos de habla compromisivos<\/li>
            3. Funciones o actos del habla directivos<\/li>
            4. Funciones o actos del habla f\u00e1cticos<\/li>
            5. Funciones o actos del habla expresivos<\/li>
            6. Actividad pr\u00e1ctica<\/li><\/ol>

              UNIDAD DID\u00c1CTICA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS<\/h4>
              1. Coherencia textual<\/li>
              2. Variedad de lengua<\/li>
              3. Tipo y formato de texto<\/li>
              4. Variedad de la lengua<\/li>
              5. Registro<\/li>
              6. Tema. Enfoque y contenido: selecci\u00f3n l\u00e9xica, de estructuras sint\u00e1cticas y de contenido relevante.<\/li>
              7. Contexto espacio-temporal<\/li>
              8. Tipolog\u00eda textual<\/li>
              9. Cohesi\u00f3n textual<\/li>
              10. Inicio del discurso<\/li>
              11. Desarrollo del discurso<\/li>
              12. Conclusi\u00f3n del discurso<\/li>
              13. Mantenimiento y seguimiento del discurso oral<\/li>
              14. La entonaci\u00f3n como recurso de cohesi\u00f3n del texto oral<\/li>
              15. La puntuaci\u00f3n como recurso de cohesi\u00f3n del texto escrito<\/li><\/ol><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t
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                240 horas\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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                \u00a02025<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDescarga la ficha de inscripci\u00f3n<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

                Descarga la ficha de inscripci\u00f3n y env\u00edala a<\/a> IMMFORMACION<\/span><\/p>

                info@immformacion.com<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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                <\/p>